domingo, 27 de octubre de 2019

Modelo “Multi-Almacén” de R. Atkinson y R. Shiffrin (1968). Secuencia del procesamiento humano de la información

Modelo “Multi-Almacén” de R. Atkinson y R. Shiffrin (1968). Secuencia del procesamiento humano de la información: a) Memoria Sensorial, b) Memoria a Corto Plazo y c) Memoria a Largo Plazo

a) Memoria Sensorial (MS). 
La información, los estímulos, provenientes del medio ambiente, ingresa al sistema cognitivo en la memoria sensorial. Características de MS:
●     capacidad ilimitada,
●     escasa persistencia temporal
●     función: retener por un corto período de tiempo los múltiples y variados patrones de información estimular que, de forma continua, impactan sobre el organismo. 
La particularidad de esta etapa inicial es que, el procesamiento de la información se ejecuta en paralelo en los distintos almacenes sensoriales. Vale decir, ante un input estimular complejo con múltiples características visuales, auditivas, etc. o varios inputs de diferente tenor sensorial cada uno, los registros sensoriales actúan en paralelo, esto es, simultáneamente.

b) Memoria a Corto Plazo (MCP)
En esta segunda etapa, sólo una fracción de la información sensorial ingresa a un dispositivo mnémico también transitorio, como el anterior, aunque un poco más duradero denominado Memoria de Corto Plazo. 
Aquí, se continúa con el procesamiento de la información proveniente de los estímulos con miras a evaluar su pertinencia para el sistema en su conjunto y, eventualmente, decidir su transferencia a un sistema de almacenamiento de carácter más permanente. La particularidad la MCP es que la información estimular se analiza en un modo serial: se procesa un solo ítem por vez.
Características:
● Capacidad limitada. El número absoluto de estímulos no relacionados que somos capaces de recordar de modo inmediato ascendería, aproximadamente, a 7 paquetes o ‘chunks’ de información. Un ‘chunk’ es una pieza unitaria de información. Así, en una lista aleatoria de letras de nuestro alfabeto, la unidad de información es la letra individual en cambio; en una lista de palabras no relacionadas, la unidad es la palabra como tal que, obviamente, puede comprender más de una letra.
●    Duración limitada. Se cree que 18 segundos. La información dura más tiempo que en la MS.

c) Memoria de Largo Plazo (MLP)
Último eslabón en la cadena del procesamiento humano de la información. En esta enormemente grande base de datos permanente de la mente, se encontraría almacenado todo el caudal de conocimientos que poseemos respecto del mundo y de nosotros mismos. Estos conocimientos pueden ser de muy variado tenor: desde información de carácter más conceptual (¿Quién fue Cristóbal Colón?, ¿Qué es la Filosofía?) hasta información referida a episodios de nuestra vida personal (¿Quién es nuestro mejor amigo y cuáles son sus virtudes y defectos?, ¿A qué colegio asistimos?). Pasando por el vastísimo repertorio de habilidades y destrezas cognitivas y motoras que acumulamos en el curso de nuestra existencia (¿Cómo leer de corrido?, ¿Cómo andar en bicicleta?). Características:
●Capacidad (cuasi) ilimitada. Aún cuando nadie estableciera jamás el límite exacto de las capacidades de almacenamiento permanente de la mente, a los efectos prácticos, se considera que la misma es ilimitada o, al menos, enormemente grande.
●  Persistencia temporal (cuasi) indefinida. Es introspectivamente claro que la persistencia temporal de la información en la MLP es, en algunos casos, extremadamente prolongada. Su duración puede medirse en términos de años, no de milisegundos o segundos como en los estadios anteriores. Todos tenemos recuerdos de nuestra infancia o de episodios lejanos en el tiempo. Pero no siempre podemos traer al aquí y ahora los recuerdos almacenados. El fracaso en la recuperación es, en los hechos, sinónimo de olvido.

T.P N° 2: Un poco de memoria....

Un Poco de memoria...
Fecha de entrega: 4/11/19

1-Mencione las distintas actividades que ha hecho a lo largo del día ¿en cuáles de ellas no interviene la memoria?

2- Piense cómo hace para recordar algo que se ha olvidado¿Por qué cree que las personas acostumbran conservar fotos, videos o souvenirs de los lugares y de las personas que conocen?

3-Explique las siguientes situaciones teniendo en cuenta el modelo Multi-almacén.

"Joaquín vive con su abuelo, quien frecuentemente, se olvida de avisarle quién lo llamó por teléfono.  El abuelo suele salir a hacer las compras al supermercado y olvidar qué debía comprar; o prepara café y se olvida de servirlo.  Sin embargo, el abuelo de Joaquín recuerda los nombres de sus compañeros de colegio, los años en que Independiente salió campeón y hasta la formación del equipo argentino del mundial de fútbol de 1974.  También, a menudo le cuenta a Joaquín anécdotas de su infancia en España, las que recuerda con asombrosa claridad".
a-¿Por qué el abuelo de Joaquín se olvida de ciertas cosas y recuerda otras?

"María sopesó muy bien que iba a decirle a su vecino.  Ella se encargaba de su familia sola y no iba a dejarse amedrentar por sus amenazas; se había dado cuenta que esto es lo que su vecino pensaba: si es mujer es menos.  Que no tuviera marido no quería decir que la pudieran prepotear; el vecino iba a tener que dejar de robarle la luz del medidor.  María fue cauta y pensó muy bien que iba a decirle al comisario y que iba a hacer, eligió cada una de las palabras que debía tener su exposición, no podían faltar: respeto, igualdad, abuso, robo y justicia.  Fue pensando en esto y en sus hijos todo el camino.  También, como de niña su padre siempre le decía que tenía que ser valiente y hacerse valer.  No debía olvidarse de nada"
b-¿Qué tipo de memoria puso en juego María en cada momento?

4-Intente memorizar las siguientes secuencias de números 657894327  
                                                                                              666843094 
                                                                                              105437756
   Ahora intente memorizar estas: 465-27 35 76  
                                                      764-89 54 55
                                                      123-45 67 89
a-¿Cuáles le resultaron más fáciles de aprender? ¿Por qué? 
b-De las tres secuencias que aparecen en el segundo grupo, ¿Cuál es más fácil de memorizar? ¿Por qué?